공통 유럽

언어 프레임워크의 설명자

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A1

독해

작문

청해

나는 사람들이 가족, 학교, 취미 또는 환경에 대해 이야기할 때 몇 가지 표현과 간단한 대화에서 단어, 기호 및 짧은 문장을 천천히 명확하게 말하고 이해할 수 있습니다.

나는 관광할 때 같은 예측 가능한 상황에서 주어진 아주 간단한 정보의 내용을 느리지만 매우 명확하게 표현하고 천천히 이해할 수 있습니다.

나는 이메일, 소셜 네트워크 또는 엽서로 보내는 작고 단순한 메시지를 이해할 수 있습니다(예: 무엇을 해야 하는지, 언제 어디서 만날 것인지 제안).

보통의 가장 일상적인 상황에 대한 간단한 메모나 기본 정보 (이름, 단어 또는 기호와 문구)를 인식할 수 있습니다.

나는 광고, 이벤트 프로그램, 전단지, 브로셔에서 중요하지만 간단한 정보를 찾고 이해할 수 있습니다(예: 제안 사항, 가격, 날짜, 장소, 출발 시간 등).

나는 미리 준비할 수만 있다면 일련의 간단한 문장, 단어 또는 기호 및 간단한 표현을 사용하여 나의 일상 생활을 간단히 설명하거나 그에 관련된 주제에 대한 정보를 제공할 수 있습니다.

반복되는 말을 하기 위해 아주 짧게 준비된 텍스트를 사용할 수 있습니다.

(예: 사람을 공식적으로 소개하기 위해, 건배를 제안하기 위해).

짧고 간단한 표현과 문장을 만들 수 있습니다.

구술

나는 간단한 질문에 대답하고 질문할 수 있으며, 간단한 대화 속에서 반응하며 간단한 요구 사항이나 일상 주제들을 전달 할 수 있습니다.

나는 누군가를 소개할 수 있고 기본적인 인사말과 떠나는 표현을 사용할 수 있습니다. 필요한 경우 중요한 사항을 공식화하고 반복할 수 있는 도움을 받는 조건으로 직접 요청하면 관련 정보를 교환하고 실질적인 문제에 대한 의견을 제시할 수 있습니다.

나는 누군가에게 무언가를 요구하거나 줄 수 있습니다.

다음 주, 지난 금요일, 11월과 같은 어휘화된 표현으로 날씨에 대해 말할 수 있습니다.

A2

Compréhension écrite

Production écrite

Compréhension orale

Production orale

Je peux comprendre des expressions et des mots relatifs à des domaines de priorité immédiate (par exemple, information personnelle et familiale de base, achats, géographie locale, emploi), à condition que l’élocution soit claire, bien articulée et lente.

Je peux suivre l’idée générale d’une démonstration ou d’un exposé sur un sujet familier ou prévisible, si le message est délivré lentement et clairement, dans un langage simple et illustré (diapos, brochures).

Je peux comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants comportant une fréquence élevée de langue quotidienne ou relative au travail.

Je peux comprendre une lettre personnelle, un courriel ou une publication sur les réseaux sociaux simples, dans lesquels la personne qui écrit parle de sujets familiers (les amis ou la famille) ou pose des questions à leur sujet.

Je peux comprendre l’information principale dans la description courte et simple d’un produit sur des brochures ou un site internet (par exemple un appareil numérique portable, une caméra, etc.).

Je peux comprendre suffisamment pour lire des histoires et des bandes dessinées courtes, mettant en scène des situations concrètes et familières et rédigées dans un langage très quotidien.

Je peux produire une série d’expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples tels que « et », « mais » et « parce que ».

Je peux faire une description brève et élémentaire d’un événement, d’activités passées et d’expériences personnelles.

Je peux donner ses impressions et son opinion sur des sujets d’intérêt personnel (par exemple les modes de vie et la culture, les histoires) en utilisant un vocabulaire et des expressions de tous les jours.

Je peux décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie ou de travail, des activités quotidiennes, ce qu’il(elle) aime ou non, par de courtes séries d’expressions ou de phrases faisant partie d’une liste.

Je peux donner des consignes simples pour aller d’un endroit à un autre en utilisant des expressions simples telles que « tournez à droite », « allez tout droit » et avec des connecteurs tels que « d’abord », « ensuite », « et puis ».

Je peux présenter son point de vue en termes simples à condition que l’interlocuteur soit patient Je peux faire un court exposé élémentaire, répété, sur un sujet familier.

B1

Compréhension orale

Compréhension écrite

Production orale

Production écrite

Je peux comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en distinguant les messages généraux et les points de détail, à condition que les personnes s’expriment clairement et qu’il s’agisse d’une variété familière.

Je peux comprendre les points principaux dans un monologue facile à suivre, comme celui d’un guide touristique, à condition que le débit soit relativement lent et le langage clair.

Je peux lire des textes factuels clairs sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts avec un niveau satisfaisant de compréhension.

Je peux comprendre des lettres personnelles, des courriels et des publications simples sur les réseaux sociaux, qui relatent de façon assez détaillée des événements et des expériences.

Je peux identifier les principales conclusions dans des textes clairement signalés comme argumentatifs.

Je peux comprendre la plupart des consignes de sécurité courtes et des instructions simples.

Je peux produire des textes suivis non complexes sur une gamme de sujets variés dans son domaine en liant une série d’éléments discrets en une séquence linéaire.

Je peux résumer avec une certaine assurance un ensemble d’informations factuelles sur des sujets familiers courants et non courants dans son domaine, en rendre compte et donner son opinion.

Je peux faire une critique simple d’un film, un livre ou un programme télévisé, en utilisant une gamme limitée de langage.

Je peux assez aisément mener à bien une description directe et non compliquée sur des sujets variés dans son domaine en la présentant comme une succession linéaire de points.

Je peux exprimer clairement ses sentiments par rapport à quelque chose qu’il(elle) a vécu et expliquer pourquoi il(elle) ressent ces sentiments.

Je peux expliquer les points principaux d’une idée ou d’un problème de façon suffisamment précise. Je peux développer une argumentation suffisamment bien pour être compris sans difficulté la plupart du temps.

B2

Compréhension orale

Production écrite

Compréhension écrite

Production orale

Je peux comprendre une langue standard, ou une variété familière, en direct ou dans les médias, sur des sujets familiers ou non se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, académique ou professionnelle. Seul un très fort fond sonore ou visuel, une structure inadaptée du discours ou l’utilisation d’expressions idiomatiques peuvent gêner sa compréhension.

Je peux suivre une intervention d’une certaine longueur comportant une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’argument soit indiqué par des marqueurs explicites.

Je peux lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant sélectivement les sources de référence appropriées. Possède un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficultés avec des expressions idiomatiques moins fréquentes.

Je peux parcourir rapidement plusieurs textes en parallèle (articles, rapports, sites internet, ouvrages, etc.), dans son domaine d’intérêt et dans des domaines qui y sont liés, et Je peux identifier ce qui est pertinent et utile dans certains passages pour la tâche en cours.

Je peux reconnaître la structuration d’un texte discursif : arguments et contre arguments, présentation d’un problème et de sa solution et relations de cause à effet.

Je peux composer des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.

Je peux faire des descriptions élaborées d’événements et d’expériences réels ou imaginaires en indiquant la relation entre les idées d’un texte bien structuré et en respectant les règles du genre en question.

Je peux produire un essai ou un rapport qui développe une argumentation de façon méthodique en soulignant de manière appropriée les points importants et les détails pertinents qui viennent l’appuyer.

Je peux faire une description et une présentation claires et détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents.

Je peux communiquer des informations et des recommandations complexes sur la vaste gamme de sujets liés à son activité professionnelle.

Je peux prendre en charge une série de questions, après l’exposé, avec un degré d’aisance et de spontanéité qui ne cause pas de tension à l’auditoire ou à lui(elle)même.

C1

Compréhension écrite

Production écrite

Compréhension orale

Production orale

Je peux suivre une intervention d’une certaine longueur sur des sujets abstraits ou complexes hors de son domaine mais je peux avoir besoin de faire confirmer quelques détails, notamment si le registre n’est pas familier. Je peux reconnaître une gamme étendue d’expressions idiomatiques et de tournures courantes ainsi que des changements de registre.

Je peux suivre une intervention d’une certaine longueur même si elle n’est pas clairement structurée et même si les relations entre les idées sont seulement implicites et non explicitement indiquées.

Je peux comprendre dans le détail des textes longs et complexes, qu’ils se rapportent ou non à son domaine, à condition de pouvoir relire les parties difficiles.

Je peux comprendre une grande variété de textes, y compris des textes littéraires, des articles de journaux ou de magazines et des publications spécialisées, académiques ou professionnelles, à condition de pouvoir les relire et d’avoir accès à des ouvrages de référence.

Je peux comprendre tout type de correspondance avec l’utilisation éventuelle d’un dictionnaire.

Je peux comprendre de l’argot, des expressions idiomatiques et de l’humour dans une correspondance privée.

Je peux composer des textes clairs, bien structurés sur des sujets complexes, en soulignant les points pertinents les plus saillants et en développant et confirmant un point de vue de manière élaborée par l’intégration d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents pour parvenir à une conclusion appropriée.

Je peux utiliser la structure et les conventions d’une diversité de genres, en adaptant le ton, le style et le registre au public cible, ainsi que le type de texte et le sujet.

Je peux faire un exposé, une présentation ou une description claire d’un sujet complexe en intégrant des thèmes secondaires et en développant des points particuliers pour parvenir à une conclusion appropriée.

Je peux débattre d’un problème complexe, formuler de façon précise les points soulevés et utiliser l’emphase de façon efficace.

Je peux gérer les objections convenablement, y répondant avec spontanéité et presque sans effort.